[
الصفحة الرئيسية
] [
حول الموقع
] [
تعريف بصاحب الموقع
]
﴿۞ یَـٰۤأَیُّهَا ٱلَّذِینَ ءَامَنُوا۟ لَا تَتَّخِذُوا۟ ٱلۡیَهُودَ وَٱلنَّصَـٰرَىٰۤ أَوۡلِیَاۤءَۘ بَعۡضُهُمۡ أَوۡلِیَاۤءُ بَعۡضࣲۚ وَمَن یَتَوَلَّهُم مِّنكُمۡ فَإِنَّهُۥ مِنۡهُمۡۗ إِنَّ ٱللَّهَ لَا یَهۡدِی ٱلۡقَوۡمَ ٱلظَّـٰلِمِینَ ٥١ فَتَرَى ٱلَّذِینَ فِی قُلُوبِهِم مَّرَضࣱ یُسَـٰرِعُونَ فِیهِمۡ یَقُولُونَ نَخۡشَىٰۤ أَن تُصِیبَنَا دَاۤىِٕرَةࣱۚ فَعَسَى ٱللَّهُ أَن یَأۡتِیَ بِٱلۡفَتۡحِ أَوۡ أَمۡرࣲ مِّنۡ عِندِهِۦ فَیُصۡبِحُوا۟ عَلَىٰ مَاۤ أَسَرُّوا۟ فِیۤ أَنفُسِهِمۡ نَـٰدِمِینَ ٥٢ وَیَقُولُ ٱلَّذِینَ ءَامَنُوۤا۟ أَهَـٰۤؤُلَاۤءِ ٱلَّذِینَ أَقۡسَمُوا۟ بِٱللَّهِ جَهۡدَ أَیۡمَـٰنِهِمۡ إِنَّهُمۡ لَمَعَكُمۡۚ حَبِطَتۡ أَعۡمَـٰلُهُمۡ فَأَصۡبَحُوا۟ خَـٰسِرِینَ ٥٣﴾ [المائدة ٥١-٥٣]
(67) سافر معي في المشارق والمغارب
::
66- سافر معي في المشارق والمغارب
::
(34) دور المسجد في تربية الأحداث ووقايتهم من الانحراف
::
(033) دور المسجد في تربية الأحداث ووقايتهم من الانحراف.
::
(067) سافر معي في المشارق والمغارب
::
(066) سافر معي في المشارق والمغارب
::
(031) دور المسجد في تربية الأحداث ووقايتهم من الانحراف
::
(065) سافر معي في المشارق والمغارب
::
(030) دور المسجد في التربية وعلاج انحراف الأحداث
::
::
::
::
::
::
::
::
::
::
جملة البحث
جميع محتويات الموقع
المقالات العامة
مقالات الحدث
الجهاد في فلسطين
2 أثر التربية الإسلامية في أمن المجتمع المسلم
المقالات العامة
الإيمان هو الأساس
غيث الديمة الجزء الأول
غيث الديمة الجزء الثاني
حوارات مع أوربيين مسلمين
حوارات مع أوربيين غير مسلمين
الحدود و السلطان
حكم زواج المسلم بالكتابية
رحلة هونج كونج
جوهرة الإسلام
كتاب الجهاد
المسئولية في الإسلام
دور المسجد في التربية
كتاب سبب الجريمة
كتاب الشورى في الإسلام
كتاب السباق إلى العقول
الإيمان إصطلاحاً و أثره سلوكاً
كتاب طل الربوة
كتاب الوقاية من المسكرات
الكفاءة الإدارية
معارج الصعود إلى تفسير سورة هود
مقدمة سلسلة في المشارق و المغارب
المجلد الأول : رحلات الولايات المتحدة الأمريكية
المجلد الثاني : رحلات المملكة المتحدة (بريطانيا) و آيرلندا
المجلد الثالث : رحلات اليابان وكوريا وهونغ كونغ
المجلد الرابع:رحلات إندونيسيا الجزء الأول 1400هـ ـ 1980م
المجلد الخامس : الرحلة إلى إندونيسيا الجزء الثاني 1410هـ ـ 1990م
المجلد السادس : رحلات إندونيسيا الجزء الثالث 1419هـ ـ 1989م
المجلد السابع : رحلات أستراليا و نيوزيلاندا و سريلانكا
المجلد الثامن : رحلات كندا و إسبانيا
المجلد التاسع : رحلات سويسرا و ألمانيا و النمسا
المجلد العاشر : رحلات بلجيكا و هولندا و الدنمارك
المجلد الحادي عشر:رحلات السويد و فنلندا و النرويج
المجلد الثاني عشر : رحلات فرنسا و البرتغال و إيطاليا
المجلد الثالث عشر : رحلات سنغافورة و بروناي و تايوان
المجلد الرابع عشر : رحلات باكستان و الهند
المجلد الخامس عشر : رحلات تايلاند (بانكوك)
المجلد السادس عشر : الرحلة إلى ماليزيا
المجلد السابع عشر : رحلات الفلبين
المجلد الثامن عشر : رحلة كينيا
الفهرس
الورقة الثانية: القوات المسلحة الإندونيسية والإصلاح:
الورقة الثانية: القوات المسلحة الإندونيسية والإصلاح:
الأفكار الرئيسية للجيش الإندونيسي للإصلاح في سبيل تحقيق الطموحات الوطنية.
نظراً إلى الوضع الراهن الذي يواجهه الشعب الإندونيسي، من أزمة مالية واقتصادية وسياسية، حيث بلغت الأزمة ذروتها في أزمة الثقة تجاه الحكومة، فالأفكار الرئيسية للجيش الإندونيسي وضعت للبحث واقتراح حلول للأزمة، وهذه الأفكار استخلصت من الأبحاث التي تحتوي على مناهج محاولة الإصلاح التي تشمل جميع جوانب الحياة على المستوى القومي.
يمكن أن يُسْتَنْتَج أن الأزمة حدثت نتيجة عوامل لم تكن تحظى باهتمام، هذه العوامل التي تحمل ضعفاً متراكماً، تسبب مع مرور الأيام
(في)
وجود الأزمة.
هناك ثلاثة عوامل أساسية يمكن أن تعتبر مؤثرات تحولت إلى أزمة:
العامل الأساسي الأول: العامل المفيد من
[
1
]
. طبيعة قانون 1945 البسيط المختصر، والذي تتطلب مواده: تفصيلات، إضافة إلى اتسام القانون بقوة حكومة، فعدم زيادة التفصيلات المكملة للمواد في وقت مبكر، أتاح مجالاً متسعاً لتفسيرات مواده، كما أنه أعطى سلطة واسعة للحكومة القوية خلال خمس سنوات، هذه الحالة ترتب عليها إجراء وضع قرار مستبد، مما يضعف النظام والأجهزة الفعلية…
العامل الأساسي الثاني: طبيعة حضارة إندونيسيا ذات الصفة الطائفية الأبوية، والتي يكون معها عموماً مستوى عال من الحساسية، فمثل هذا المجتمع مع وجود زعامته المقتداة
[
2
]
والدافعية الإيجابية، يسهل تحريكه لعمل جماعي بالمقارنة مع مجتمع ذي طبيعة انفرادية وبالعكس إذا لم تنل هذه الظاهرة رعاية صحيحة، فإنها تنتج حضارة تنظيمية وسياسية تتميز بعلاقة المناصرة وتتجه أفقياً إلى البدائية…).
[
3
]
.
العامل الأساسي الثالث: تسبب ظهور الأزمة هو انعكاس الانفتاح العالمي لتطور المحيط الاستراتيجي، علماً بأننا الآن في عهد جديد، والذي من علاماته التنافس بين الشعوب في مجال اقتصاد السوق الحرة وازدياد مطالبة حقوق الإنسان وحساسية المجتمع تجاه العدالة ومطالبة الحرية، ولمواجهة ديناميكية المجتمع العالمي علينا أن نبني الرفاهية العادلة والنظام الاقتصادي السهل، مع القدرة العالية في التنافس.
وعهد التجارة والاستثمار الأكثر حرية مع سهولة التعاون بين الشعوب في الإطار العالمي، تكون معها انعكاسات واسعة متعددة الأبعاد، تشمل الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، التي يمكن أن تؤثر مباشرة في جميع شئون البلد.
ونشاهد العالم يعيش في تغير كبير، مما جعل الطريقة القديمة في العلاقة بين المجتمعات متخلفة، وستتطور الأفكار الجديدة . وموقع إندونيسيا يجعلنا في تيار التغيير العالمي، فبناء مواطن إندونيسي كعضو المجتمع الدولي، هو تطور حضاري بشري لا بد منه.
ونظراً لتطور المحيط الاستراتيجي والوطني، وتجنباً من أن نكون في موقف "المتفرج" للتغيير العالمي، علينا أن نقوم بـ"الإصلاح" في جميع المجالات، وهذا الإصلاح صيغة للوصول إلى إندونيسيا الجديدة والنظام الجديد والحضارة الجديدة المنهجية.
وعنصر قوة الحكومة وحضارة الطائفية، سببا إجراء اتخاذ قرار غير متفتح، والمجتمع ذو طابع الانفتاح العالمي جعل النموذج القديم متخلفاً من أجل إظهار حاجة إلى نموذج جديد أكثر ملاءمة.
إن الأزمة الاقتصادية حدثت أساساً نتيجة عدم اتزان تنمية الحكم والسياسة من جانب، وتنمية الاقتصاد من جانب آخر، ولكن الأزمة في إجمالها تعود إلى ثلاثة عوامل أساسية، وهي: عملية اتخاذ قرار غير متفتح واستبداد الحكومة، مما جعل الشعب يأبى القيام بالمراقبة، وينتهي بموقف اللامبالاة بالواقع. هذه حالة ترتب عليها تشويه المهمة والنظام، حتى تسبب الأزمات والتي تنتهي بأزمة ثقة الشعب تجاه الحكومة...
1
- لعل المقصود : هكذا: العامل الأساسي الأول يكمن في طبيعة قانون … الخ
2
- هكذا ولعله يقصد: المتبعة أو القائدة
3
- يلاحظ أن في الترجمة شيئاً من الغموض والاضطراب
الفهرس
15970078
عداد الصفحات العام
1275
عداد الصفحات اليومي
جقوق الطبع محفوظة لموقع الروضة الإسلامي 1444هـ - 2023م